Podział na okresy nie jest jednolity, uwzględnia zarówno cechy biologiczne (np. charakterystyczne dla okresu niemo­wlęcego i dojrzewania), jak również względy praktyczne (tj. podyktowane opieką nad dziećmi w zbiorowych środo­wiskach wychowania i nauczania, takich jak żłobek, przedszkole i szkoła). Wymie­nionego podziału nie można zatem stoso­wać w sposób rygorystyczny, ponieważ są takie dzieci, u których rozwój i dojrzewanie przebiega szybciej, a u innych wolniej, mimo iż rozwój jest procesem ciągłym.

Wpis dodany: Saturday 25 April 2009 o godzinie: 9:42 pm w kategorii: Uncategorized • . Możesz śledzić wszystkie komentarze w tym poście poprzez kanał RSS 2.0. Jeśli chcesz zostawić komentarz, kliknij tutaj, a tu jest trackback.